MA SAI GUIDARE

E con due collegamenti a due video, il BLOG NOISENZALOZAINO vi dà appuntamento al prossimo anno.

Ma sai guidare?

La canzone inventata dai bambini per partecipare al concorso "STRADA FACENDO"

promosso dalla Polizia Municipale e dal  Comune di Castiglion Fiorentino e generosamente premiata. 

Il Senza Zaino Day, noi insieme alle altre classi del nostro Istituto.

PARTY TIME?

Per presentare le misure di lunghezza, ho portato in classe delle lunghe cannucce.

I bambini avevano già fatto delle esperienze di misurazione, il metro è sempre stato nell'angolo matematico della nostra aula e i righelli sono uno strumento che abitualmente viene usato per creare tabelle o per geometria.

L'utilizzo della Pro-bot e della Blue-bot hanno sollecitato la riflessione sulla misura fin dalla seconda.

I bambini hanno poi fatto tante esperienza pratiche, fin dalla prima classe, nel nostro Orto Belvedere, misurando la distanza tra le piantine o la lunghezza e la larghezza dell'orto.

Ognuno poi già conosce la propria altezza e mi sembrava giusto rispettare queste loro conoscenze.

Quindi, ho dato semplicemente loro in mano le cannucce e ho chiesto

di dirmi quanto potevano essere lunghe.

Poi li ho forniti di quattro strumenti per verificare le loro ipotesi.

Metro, righelli, Pro-bot e Blue-bot.

Nel filmato è documentato il lavoro. Ovviamente siamo solo all'inizio...

FRAZIONI CIOCCOROBOTICHE 😆

Per introdurre le frazioni, ho portato in classe due tavolette di cioccolata.

I bambini mi hanno suggerito più modi in cui ogni tavoletta poteva essere divisa. Ho cercato di provocarli, chiedendo loro se fossero d'accordo con me nel dividere ogni tavoletta in parti non esattamente uguali.

Ovviamente i bambini hanno energicamente risposto di no, così abbiamo avviato una discussione per chiarire il significato di "dividere" e quello di "frazionare".

Alla fine la cioccolata è stata divisa così:

Prima a metà

Poi in quarti

In ottavi

In ventiquattresimi

E' stato molto facile far capire ai bambini il significato di "INTERO", "PARTI IN CUI L'INTERO E' STATO DIVISO", "PARTI CONSIDERATE" o meglio, mangiate.

Tutto deve essere approfondito, ma i bambini hanno capito che mangiare metà cioccolata, è come mangiarne due quarti o quattro ottavi. Con la stessa facilità hanno saputo rispondere alle domande relative al concetto di frazione complementare: "Se io mangio sei ventiquattresimi di cioccolata, quanti ancora ne posso mangiare, per mangiare una cioccolata intera?"

Dopo le "dolci frazioni", abbiamo affrontato di nuovo l'argomento, utilizzando il Robot "Memoria"

Questa volta, due bambini sono andati in terrazza ed hanno preparato una linea lunga 150 centimetri, pari a dieci passi di Memoria. Hanno diviso la linea in 10 pezzetti da 15 centimetri (un passo del Robot), poi tutti insieme abbiamo programmato il Robot, per percorrere di volta in volta metà, un quarto, un quinto dell'intera linea. 

Dato che la linea era stata divisa in dieci parti, ho spiegato ai bambini che le frazioni con denominatore 10,100...sono particolari e possono essere trasformate in numeri particolari: i numeri decimali. 

 L'esperienza è stata riportata nei quadernini e anche gli iPad ci hanno aiutato a rinforzare i concetti.

IL PARCO NAZIONALE D'ABRUZZO IN CLASSE

Il 31di Marzo è stata nostra ospite Claudia, laureata in Ecobiologia-Biologia degli Ecosistemi e della Conservazione.

Claudia ha raccontato ai bambini la sua recente esperienza: dovendo studiare i pipistrelli Barbastella Barbastellus, è vissuta per due mesi all'interno del Parco Nazionale d'Abruzzo.

Così si è presentata in classe, munita di reperti, foto e filmati.

Con il suo grande entusiasmo, ha trascinato i bambini e li ha trasportati virtualmente dentro al Parco. 

Armati dei loro amatissimi quadernini degli appunti, i bambini hanno ascoltato ogni parola e hanno fatto mille domande.

Il Parco d'Abruzzo è uno dei 24 Parchi Nazionali, 24...come noi!

Il Diario di bordo di Claudia ha affascinato i bambini, colpiti dall'originalità dei reperti.

Cortecce e licheni del bosco

Licheni

Durante i lunghi momenti, trascorsi in attesa dei segnali dei pipistrelli, Claudia ha conosciuto molti abitanti del Parco e li ha presentati ai bambini.

Coronella Austriaca

Tracce di Cinghiale

Dente di Cinghiale

Incontro ravvicinato con la Volpe

Il Camoscio, Signore del Parco

Il cerchio marcato sul terreno dalla passeggiata del Capriolo in amore

Il palco del capriolo

Il palco del Capriolo...da toccare!

Un timido Capriolo

Il Cervo

I Lupi

L'Orso Bruno Marsicano

I bambini si sono molto divertiti all'idea che le feci dell'orso profumino di marmellata, dato che questo animale si ciba di bacche e miele.

Il foro lasciato dal picchio, che in un secondo riesce a dare dieci beccate all'albero. I bambini hanno provato a muovere dieci volte la testa in un secondo, ma è stato impossibile!

Penna di Picchio Bianco

L'Allocco

Piuma di Allocco

Borra di Allocco

La borra è il rigurgito degli uccelli rapaci, in questo caso dell'allocco.

E' molto importante perché, da una sua ispezione, possiamo capire di che cosa si ciba l'animale.

Così i bambini hanno potuto vedere e toccare la mandibola di un ghiro, trovata proprio all'interno della borra. 

Mandibola di Ghiro

 Infine, si parla di Pipistrelli, in particolare dei Barbastella.
I bambini sapevano molte cose dei pipistrelli, molte delle quali corrette, come si vede nei quaderni degli appunti, sotto.

Ecco un piccolissimo Barbi 

Molto carino (secondo Claudia e i bambini)

Maschio o femmina?

Immobile, in attesa del segnale dei pipistrelli ai quali
 sono stati inseriti dei microchip, per lo studio.

I quaderni degli appunti dei bambini, con un po' di errori perché gli appunti si scrivono di getto!👀

Qualcuno è riuscito a trafugare dei
preziosissimi reperti!